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天津广播电视大学是开放大学吗
天津广播电视大学是开放大学。天津国家开放大学依托天津广播电视大学建立。天津广播电视大学成立于1958年天津国家开放大学平台，是天津国家开放大学平台我国第一所以广播函授为主要教学手段天津国家开放大学平台的远程教育高等学校天津国家开放大学平台，学校经历了天津红专广播函授大学、天津市广播函授大学和天津广播电视大学三个阶段，正在向开放大学转型升级。
拓展资料：
天津广播电视大学建校60年来，累计开设9个学科门类80个本、专科专业，共培养本专科毕业生30万人，开展非学历教育120万人，终身学习服务5200万人次。
学校目前在校生6.8万人，其中本科生1.6万人，专科生5.2万人；教职工238人，其中高级职称占38%，硕士及以上占74%。学校分两校区办学，占地面积74亩，建筑面积4.8万平方米。迎水道校区主要开展各类学历教育教学和管理服务，同时为市民终身学习提供学习体验场所。海河园校区主要功能是研发制作数字化学习资源，为学习者提供远程教育支持服务和考试服务等。
学校拥有比较完备的远程教育网络、终身学习公共服务平台和终身教育资源库。依靠系统办学，形成了覆盖全市区县、街道（乡镇）、主要行业和重点企业的办学体系，全系统教职工1520人，其中高级职称占42.6%；占地面积870亩，建筑面积67万平方米。现有18个区域分校、28个行业企业学习中心、727个社区及乡镇学习点。
天津开放大学靠谱吗
天津开放大学靠谱。
国家开放大学，前身是创设于1979年2月的中央广播电视大学，2012年6月21日在此基础上设立国家开放大学，它是以现代信息技术为支撑，面向社会成员提供学历与非学历继续教育服务，旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、国民素质不断提高的新型大学。学校的核心理念是：开放、责任、质量、多样化、国际化。
天津开放大学成立于1958年，是我国第一所以广播函授为主要教学手段的远程教育高等学校。学校经历了天津红专广播函授大学、天津市广播函授大学和天津广播电视大学三个阶段。2020年12月26日经天津市人民政府批准，学校更名为天津开放大学。建校60多年来，累计开设9个学科门类80个本、专科专业，共培养本专科毕业生近40万人，开展社会培训和终身学习服务5400万人次。
学校目前在校生5.2万人，其中本科生1.4万人，专科生3.8万人；在编教职工216人，其中高级职称占32%，硕士及以上占81%。校本部分海河园和迎水道两校区，占地面积74亩，建筑面积4.8万平方米。系统设有30个分校、工作站和学习中心，727个社区及乡镇学习点，形成覆盖全市区县、街道（乡镇）、主要行业和重点企业的办学体系。全系统教职工1520人，其中高级职称占42.6%；占地面积870亩，建筑面积67万平方米。
天津国家开放大学在哪
国家开放大学是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。
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天津国家开放的大学国开电大怎么报名？报名流程是什么？
简单来说天津国家开放大学平台，国家开放大学属于国家创办的成人教育的四种之一天津国家开放大学平台，国家开放大学的前身就是以前大家所说的电大天津国家开放大学平台，经过新时代的改革和创新后天津国家开放大学平台，变成了现在国家开放大学。
国家开放大学学历肯定是有用的.是国家承认.学信网终身可查，享受和全日制学历一样的待遇。
国家开放大学报考条件详细报名可以咨询招生办
3.参加每学期课程线下期末考试（每年1月及7月，必须本人到场考试）
4.查看每期课程期末考试成绩
5.在第五学期安排本科/专科毕业论文或毕业实践报告
6.填写毕业生鉴定表，提交毕业材料
7.新华社采集毕业图像
8.领取毕业证书原件（全国统一发放毕业证书）
学习方式详细报名可以咨询招生办463937278
学习者主要利用文字教材、录音、录像教材等多种媒体教材和由计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台自主学习。学生可以通过登录平台随时点播和查看网上教学资源，利
用网上直播、双向系统等网络交互手段，与同学、教师进行学习交流，也可以到学习中心参加集中面授学习或参加小组学习。
参加每学期课程线下期末考试（每年1月及7月，必须本人到场考试）部分科目的最终成绩=课件学习的最终分数x50%+期末成绩x50%）
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国家开放大学的体系
国家开放大学是由中央广播电视大学和地方广播电视大学为基础组建的一个完整的教学和管理体系。国家开放大学的办学体系由总部、分部、地方学院、学习中心和行业、企业学院共同组成，是国家开放大学充分发挥系统优势和现代信息技术优势，实现办学网络立体覆盖全国城乡，为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会的重要保障。
国家开放大学体系结构和运行机制如下： 根据国家产业结构调整和行业继续教育发展需要，国家开放大学与相关部委、行业协会、企业合作，建立若干行业、企业学院，行业、企业学院下设若干学习中心。主要职责是：制定具体发展规划和政策，开发职业教育和企业培训类资源，充分利用国家开放大学学习资源，大力开展以提升职业能力为核心的各项非学历继续教育工作，为建设学习型行业、企业服务。
各地方学院、学习中心、行业企业学院一览： 序号 各地区学院名称 1 北京开放大学/国家开放大学（北京） 2 天津广播电视大学/国家开放大学（天津） 3 河北广播电视大学/国家开放大学（河北） 4 山西广播电视大学/国家开放大学（山西） 5 内蒙古广播电视大学/国家开放大学（内蒙古） 6 辽宁广播电视大学/国家开放大学（辽宁） 7 沈阳广播电视大学/国家开放大学（沈阳） 8 大连广播电视大学/国家开放大学（大连） 9 吉林广播电视大学/国家开放大学（吉林） 10 长春广播电视大学/国家开放大学（长春） 11 黑龙江广播电视大学/国家开放大学（黑龙江） 12 哈尔滨广播电视大学/国家开放大学（哈尔滨） 13 上海开放大学/国家开放大学（上海） 14 江苏开放大学/国家开放大学（江苏） 15 南京广播电视大学/国家开放大学（南京） 16 浙江广播电视大学/国家开放大学（浙江） 17 宁波广播电视大学/国家开放大学（宁波） 18 安徽广播电视大学/国家开放大学（安徽） 19 福建广播电视大学/国家开放大学（福建） 20 厦门市广播电视大学/国家开放大学（厦门） 21 江西广播电视大学/国家开放大学（江西） 22 山东广播电视大学/国家开放大学（山东） 23 青岛广播电视大学/国家开放大学（青岛） 24 河南广播电视大学/国家开放大学（河南） 25 湖北广播电视大学/国家开放大学（湖北） 26 武汉市广播电视大学/国家开放大学（武汉） 27 湖南广播电视大学/国家开放大学（湖南） 28 广东开放大学/国家开放大学（广东） 29 广州市广播电视大学/国家开放大学（广州） 30 深圳广播电视大学/国家开放大学（深圳） 31 广西广播电视大学/国家开放大学（广西） 32 海南广播电视大学/国家开放大学（海南） 33 四川广播电视大学/国家开放大学（四川） 34 成都广播电视大学/国家开放大学（成都） 35 重庆广播电视大学/国家开放大学（重庆） 36 贵州广播电视大学/国家开放大学（贵州） 37 云南开放大学/国家开放大学（云南） 38 陕西广播电视大学/国家开放大学（陕西） 39 西安广播电视大学/国家开放大学（西安） 40 甘肃广播电视大学/国家开放大学（甘肃） 41 青海广播电视大学/国家开放大学（青海） 42 宁夏广播电视大学/国家开放大学（宁夏） 43 新疆广播电视大学/国家开放大学（新疆） 44 新疆兵团广播电视大学/国家开放大学（兵团） 45 国家开放大学八一学院 46 国家开放大学总参学院 47 国家开放大学空军学院 48 国家开放大学西藏学院 49 国家开放大学残疾人教育学院 50 国家开放大学北京实验学院 51 国家开放大学南海实验学院 52 国家开放大学太原实验学院 53 国家开放大学天府新区实验学院54 国家开放大学学习中心（统计） 55 国家开放大学学习中心（东北财经大学） 56 国家开放大学学习中心（TCL集团） 国家开放大学体系内部实行总部、分部两级管理体制，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”原则运行。学校机制
（一）统一战略国家开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。
（二）共同平台国家开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。国家开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。各分部可搭建与国家开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。国家开放大学网络平台也是社会公共服务平台，为全体社会成员和相关高等学校、继续教育机构提供教育服务和教育支持。
（三）资源共享国家开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。
（四）相对独立各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。按照国家开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。
（五）各具特色鼓励各分部、学院、学习中心根据所在区域经济社会发展需要，探索形成各自的办学特色。尤其要在非学历继续教育方面，积极利用国家开放大学办学网络、学习资源和培训项目，自主开展各种有针对性的教育培训服务。
