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国家开放大学学习指南行考三答案
国家开放大学学习指南形考任务共有五个行考作业，只要五个作业都完成了，而且成绩都及格，就完成这门课的考试任务了。可以查看综合成绩，如果显示60分以上，就完成了。
国开大学形成性考核成绩在哪了查看
国开大学形成性考核成绩查看：
1、打开国家开放大学国家开放大学型考3的官方网站国家开放大学型考3，在其官方网站的右上角找到学生登录按钮国家开放大学型考3，点击学生登录按钮。
2、在国家开放大学的登录界面输入个人的用户名和密码点击登录。
3、登陆进入国家开放大学的后台以后国家开放大学型考3，点击左侧导航栏的我的形考按钮。
4、在查询考试成绩的主界面选择需要查询的年度然后点击查找按钮，即可在主界面下方看到自己的考试成绩国家开放大学型考3了。
国家开放大学《Dreamweaver网页设计》形考任务三试题
来啦来啦，希望没有太晚哈哈，随便在电大题酷这个小程序上搜国家开放大学型考3了一些题，答案也是在这里找国家开放大学型考3的，不知道适不适合你呢？这个小程序还挺好用的，我觉得电大学生都应该人手备一个，如果你还想要其国家开放大学型考3他的，建议你去这个小程序上搜其他的哦，希望能够帮到你哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
下面关于素材准备的说法错误的是()
A. 是网站制作中的重要一环
B.在 Dreamweaver 中自带有准备素材的功能
C. Adobe 公司的 Fireworks 可以和 Dreamweaver 很好的结合使用
D. 网站徽标的设计对于制作网站来说比较重要
2. 下面哪个顶层域名( )可以用来标识商业性的机构或公司。
A. .gov B. .com
C. .org D. . net
3. 下面选项中哪个不是浏览器软件? (
A. IE B. Firefox C. QQ D. Google Chrome
4. 下列哪个是"图像占位符"的属性? (
A. 名称 (Name)
B. (z-index)
c.位置 CLocation)
D. 可见性 CVisibility)
题目太多了，不一一打出来啦，有需要就去这个小程序搜吧~~~~
计算机应用基础形考3
计算机应用基础形考3是指计算机应用基础第三次形成性考核。
“计算机应用基础”是国家开放大学专科各专业学生必修的公共基础课，它是为培养专科层次应用型人才使用计算机技能而开设的。
本课程是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。
通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法。
本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。
本课程共安排 4次形成性考核任务：其中3次为客观题，合计90分；学习过程表现成绩10分，总计100分。
终结性考试采用综合大作业的方式，考试内容在在学习网上公布，学生在规定时间内完成，在学习网上传考试结果，教师下载评阅判分，满分100分。
国家开放大学学习指南
《国家开放大学学习指南》是2015年12月中央广播电视大学出版社出版国家开放大学型考3的图书国家开放大学型考3，作者是杨志坚。这门课程基于职业教育理论进行整体设计国家开放大学型考3，以学生在国家开放大学完成一个专业的学习过程为内容主线。《国家开放大学学习指南》由五个学习活动构成国家开放大学型考3，每个学习活动包括问题提出、问题解决、评价与反思、拓展知识等模块。
（一）统一战略国家开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策国家开放大学型考3，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。
（二）共同平台国家开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。国家开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。
各分部可搭建与国家开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。国家开放大学网络平台也是社会公共服务平台，为全体社会成员和相关高等学校、继续教育机构提供教育服务和教育支持。
（三）资源共享国家开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。
（四）相对独立各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。按照国家开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。
（五）各具特色鼓励各分部、学院、学习中心根据所在区域经济社会发展需要，探索形成各自的办学特色。尤其要在非学历继续教育方面，积极利用国家开放大学办学网络、学习资源和培训项目，自主开展各种有针对性的教育培训服务。
