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什么是函授？什么是网教？什么是电大？什么是自考？
什么是函授广西国家开放大学揭牌？什么是网教广西国家开放大学揭牌？什么是电大？什么是自考？
以自为主广西国家开放大学揭牌，定时或不质时集中面授叫函授。
通过网络教学叫网授。
自学即一边工作广西国家开放大学揭牌，一边抽空自行为习。
开放大学的开放教育是不是函授怎么样？
Ⅰ 国家开放大学和函授哪个好哪个含金量高
国家开放大学是独立办学机构，全国遍布教学点的，系统办学。
函授则是高校与地方专教育机构合作属的。
若按含金量来讲的话，其实都差不多。
互联网时代，专业知识和精品课程，以及公开课，网络上很多。
真正的专业能力，还是靠工作经验积累的，理论只不过是基础垫脚石。
如果只是拿文凭的话，都是成人教育，没有什么太大区别。
你可以参考下图了解国家开发大学（电大）和成考（函授）的区别：
Ⅱ 国家开放大学专科学历是普通教育学历还是成人教育学历
是成人教育学历。
国家开放大学原名是中央广播电视大学，后更名回为国家开放大学，属于开放教育，是成人继答续教育学历其中的一种学习模式。
(2)开放大学的开放教育是不是函授扩展阅读
新型大学
国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。
成立
2012年7月31日，国家开放大学在人民大会堂正式揭牌成立。 *** 中央政治局委员，国务委员 *** 为国家开放大学揭牌并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话。他强调，要以现代信息技术为支撑，整合共享优质教育资源，创新教育教学模式，办好中国特色的开放大学，为社会成员提供更加灵活便捷公平开放的学习方式和多层次多样化的教育服务，为建设学习型社会和教育强国、人力资源强国作出积极贡献。
Ⅲ 国家开放大学毕业证和函授毕业证哪个好
国家开放大学毕业证比较好。
1、入学方便轻松
实行验证注册，免试入学，只要符合报名条件均可参加学习，不用参加全国统一的成人高考。
2、学习方式灵活
入学后根据学校的课程表安排，可以选择面授、业余学习，学生没有时间参加面授学习，可以凭自己的学生证号码进入电大的网上教学平台，从网上进行学习。
3、国家承认学历
国家开放大学毕业证含金量高，可作为晋升职务、职称的凭据，持证可参加国家公务员、研究生入学等各类考试。国家承认学历、教育部电子注册、证书学信网可查。
(3)开放大学的开放教育是不是函授扩展阅读
根据《教育部关于同意在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学的批复》规定：国家开放大学可以设置本科专业，按我部有关规定办理。首批设置本科专业为19个。国家开放大学可授予学士学位，其程序是由学校向北京市学位委员会提出申请并获批准通过后，报国务院学位委员会备案。
国家开放大学文凭在很多方面都很有用，例如公务员考试认可该文凭，部分事业单位招考也认可，本科文凭研究生考试也认可，还有国家级的司法考试、财会考试、工资晋升、职称晋升部分外国大学留学等都是认可的。
Ⅳ 电大的开放教育本科 和 函授本科有什么区别哪个更好呢
两类都是国家承认的办学形式。
电大开放教育，是咱们常说的“宽进严出专”，进来时没有属任何门槛，进入之后课程一门门过，这就要求学生自己有一定的自学能力。
函授教育，是“严进宽出”入学时有全国性质的成人考试，但是成人考试比较好考，录取率也很高。进门之后就正常学习了，比较好过，到规定的年限就可以毕业了。
两种学习形式也要看你的自身条件，和学习能力。。我偏向函授，学制规定几年就几年毕业，比较固定，而开放教育是弹性学制，有时学制年限长。。
如你有需可再给我联系。。邯郸远大教育
Ⅳ 请问北京开放大学是属于网络教育或是函授教育吗
北京开放大学不属于网络教育也不属于函授
希望回答能够帮助你
Ⅵ 开放教育 函授 奥鹏教育 有什么区别
开放教育是指电大举办的远程教育；函授是成人教育里的一种形式；奥鹏不能和前面两个相提并论，奥鹏不是教育主办方，他只是远程教育的一个公共服务体系，为远程教育的试点高校提供支持服务的（类似于淘宝吧）。
Ⅶ 国家开放大学和函授哪个好
1、函授：函授是成人高等教育的一种学习形式，成人高等教育另外几种学习形式是业余学习(夜大)和脱产学习(全日制)。函授也是一种授课的方式。属于高等教育层次的一种学习层次，主要按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。其通过国家统一的成人高考被高校录取，发放录取通知书，属国民教育系列，国家承认学历，参加全国成人高考招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
2、电大：电大属于中央广播电视大学的简称，国家开放大学7月31日正式挂牌成立，它是由在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。目前，注册在学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校(所谓的"正规大学")一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。
3、函授:函授只有两种学历，分别是函授专科学历和本科学历。函授学历就是成人高等教育学历，符合招考院校的条件可以考研。函授学历与脱产、业余学历一样，都属于成人高等教育学历，国家承认、电子注册、网络可查。
4、电大:具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI课件和计算机网络等学习媒体。共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程中讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程。媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。
5、对于你说的含金量的话，一般是认为函授的可能比电大的高一点，但其实两种都是国家承认的学信网可查的学历，含金量其实是差不多的。
Ⅷ 请问国家开放大学是什么意思前段时间家人给我报了函授，说是只要去考试就可以了，可以拿到大专证今天老
国家开放大学(英文:The Open University of China)是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历版教育与非学历教育并举，实施远程权开放教育的新型高等学校。
学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。
原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取"老人老办法、新人新办法"，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。
Ⅸ 函授和电大分别是什么意思
1、发展阶段不同抄
函授是第一代成人教育；广播电视是第二代成人教育；现在电大的开放教育是第三代成人教育。
2、认可度不同
函授学历证书认可较高，由教育部电子部注册，学信网可查，在全国的各大企业中认可度也比较高，总体来说函授的含金量还是不错的。
3、入学手续不同
函授和电大入学手续有差异：函授参加的是全国统一的成人高考，电大只有部分本科需要参加电大自己组织的入学考试。但这并不能提高任何一方的政策含金量。
4、学习方式不同
电大的学习方式主要为网络自学，有的会有面授课。和网络教育形式相似。函授的学习方式主要以面授时间区分，函授为集中面授，院校会统一组织时间进行面授一般在节假日或者周末时间进行。
Ⅹ 国家开放大学属于网教还是成考
国家开放大学既不属于网教，也不属于成考。国家开放大学（英文：The Open University of China）是中华人民共和专国教育部直属属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。
学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。
(10)开放大学的开放教育是不是函授扩展阅读
体系
国家开放大学是由中央广播电视大学和地方广播电视大学为基础组建的一个完整的教学和管理体系。国家开放大学的办学体系由总部、分部、地方学院、学习中心和行业、企业学院共同组成，是国家开放大学充分发挥系统优势和现代信息技术优势，实现办学网络立体覆盖全国城乡。
为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会的重要保障。总部设在北京,依托中央广播电视大学组建，直属教育部管理。总部由理事会、校务委员会、咨询委员会、学术委员会、质量保证委员会,以及相关教学、科研、服务等职能部门组成。
国家开放大学的成立
2012年7月31日，国家开放大学在人民大会堂正式揭牌成立。中共中央政治局委员，国务委员刘延东为国家开放大学揭牌并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话。她强调，要以现代信息技术为支撑，整合共享优质教育资源，创新教育教学模式，办好中国特色的开放大学，为社会成员提供更加灵活便捷公平开放的学习方式和多层次多样化的教育服务，为建设学习型社会和教育强国、人力资源强国作出积极贡献。
刘延东指出，经过30多年的发展，我国初步建成了以广播电视大学为主体、覆盖城乡的远程高等教育办学体系，培养了各行各业大批应用型专门人才，对促进人的全面发展和国家现代化建设发挥了重要作用。
刘延东指出，在广播电视大学基础上建设国家开放大学，是满足人民群众多样化学习需求、促进教育公平、克服应试教育弊端和落实素质教育的重要途径，是构建终身教育体系、形成学习型社会的重要支撑，是教育服务国家发展、提高全民族素质的重要措施。
刘延东强调，建设开放大学要坚持科学定位，突出办学特色，强调面向人人，实现校园教育向社会教育延伸，实行学历教育与非学历教育并重，通过学分积累和转换等方式建立与普通高校有效对接的“立交桥”。要深化办学模式和人才培养模式改革，建立严格而有弹性的教学管理制度和宽进严出的学习制度，使注册、学习、考试更加灵活方便，健全质量标准和保证体系，全面提高教育质量。要推进信息技术与教育教学深度融合，完善以学习者为中心、基于网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的教学方式，创建友好的数字化学习环境。要加快推进优质教育资源共建共享，着力扩大优质资源种类、总量和覆盖面，为各类人群特别是基层学习者提供更好更多的教育服务。要加强国际交流与合作，吸收先进理念和成功经验，不断提升办学水平和国际影响力。
教育部部长袁贵仁主持会议，有关部门和地方负责同志以及3所开放大学师生代表参加会议。
国家开放大学是啥？
国家开放大学是以现代信息技术为支撑，面向社会成员提供学历与非学历继续教育服务，旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、国民素质不断提高的新型大学。学校的核心理念是：开放、责任、质量、多样化、国际化。
国家开放大学前身是中央广播电视大学，是邓小平同志借鉴英国开放大学的经验，亲自倡导并批示创办的，于1979年2月6日正式开学。2012年7月31日，国家开放大学在广播电视大学的基础上揭牌，刘延东同志出席会议并发表重要讲话。
办学40年来，学校累计招收各类学生2050余万，培养毕业生1512余万。目前，具有招生资格的专业（方向）238个，其中高中起点本科层次专业（方向）13个，专科起点本科层次专业（方向）58个，专科层次专业（方向）167个。高等学历教育在校生431 万人，70%的学生来自基层，55%的学生分部在中西部地区。学校已经构建了由总部和45个省级分部、14个行业学院、4000多个学习中心组成，覆盖全国城乡、服务全民终身学习的“办学共同体”。
1.“互联网+大学”
国家开放大学以现代信息技术为支撑，适应现代信息技术发展趋势，形成“云、路、端”三位一体的教育信息化融合新模式。在数字化学习环境方面，建成教、学、管、研、服一站式和一体化运行的远程教育云平台。建成538间云教室，遍布中国大陆地区31个省、自治区、直辖市，基本覆盖新疆、西藏、青海、甘肃、内蒙古、四川等西部地区，并进入“一带一路”国家如坦桑尼亚、巴基斯坦等。研发国开“O学派”移动学习终端，在湖南省农民大学生中开展试点。
建立国家数字化学习资源中心，集聚了5万多门优质课程，并与其他高校、职业学校、社会教育机构等共建了247个分中心，探索形成了资源的集聚、共建、共享的运行机制。根据成人碎片化学习特点，开发了3万门“五分钟课程”，免费向社会开放。建设280门精品课程，120门三农课程和特色课程。
2.特定人群教育
国家开放大学特别关注广大基层、农村、边疆和少数民族地区的教育需求，开展特定人群教育，承担社会责任，促进教育公平。目前，注册在学生中，农民学生20万，部队士官学生12万，少数民族学生27万，残疾人学生6000名。
承担教育部“一村一名大学生计划”（又称“乡村振兴人才培养计划”），培养了大量“留得住，干得好”的新型职业农民。陆续开设适用于农村发展的7大科类25个相关专业，本专科累计招生68万人，毕业生近46万人。
残疾人教育学院面向全国残疾人开展学历教育和岗位培训。目前已在全国建立了54个地方学院和教学中心，开设本、专科专业共11个。累计招收本、专科学生17375人，毕业9968人。
士官远程教育积极服务学习型军营建设，使部队士官“不出营门上大学”的梦想成为现实。先后成立总参学院、八一学院、空军学院、中优学院。开设22个军事特色本专科专业，设置800多个教学站点，累计招生45.9万人，毕业29.4万人。还为12万名士官提供了非学历继续教育培训。
少数民族教育致力于少数民族地区人才培养，目前在校学生34万。西藏分部为西藏求学者提供了更多接受高等教育和终身教育的机会，先后开设汉语言文学等7 个本科专业和护理学等5 个专科专业，在校生4446人，毕业生人数8081人。
作为“求学圆梦行动”项目的载体之一，“新型产业工人培养和发展助力计划”探索了“送教进企业”“学习不脱岗”的新型产业工人培养模式，圆了很多产业工人的大学梦。累计招收本专科农民工学员137万人，毕业生近百万。
3.教育精准扶贫
实施国家开放大学教育精准扶贫系列工程。一是对“三区三州”深度贫困地区教育精准扶贫。二是对教育部定点帮扶县河北青龙、威县开展定向帮扶。三是实施“长征带”教育精准扶贫工程。四是助力农民大学生和新型产业工人培养。从2017年至2020年，预计资助5万名贫困地区乡村基层干部和建档立卡贫困人员接受本专科学历继续教育，资助10万名农村务工人员、农村中小学教师等接受职业技能培训、信息技术应用能力培训，资助100个深度贫困地区基层学习中心建设云教室、网络机房，向广大贫困地区免费推送海量的各类优质数字化学习资源，共建共享，提升国民素质。
4.职业教育国家学分银行
推进学分银行制度理论研究，形成以学习成果框架为核心的制度体系，提出了“框架+标准”的技术路径，开发具有自主知识产权的一系列认证工具（手册）。
大力推动实践应用。与相关高校和行业协会成立学习成果互认联盟。在全国31个省市自治区、20个行业设立了70个学习成果认证分中心。研发了可以支撑亿万级学习者开户、存储、积累与转换的信息服务平台。为480万学习者建立了学分银行账户。组织了60多家不同类型机构开展标准制定、标准应用、资源共享与学分互认等项目，探索不同类型学习成果之间的横向沟通和纵向衔接。
为配合推进国务院职业教育1+X重大制度实施，在教育部直接领导下，承担“职业教育国家学分银行”建设任务。
5.非学历教育
成立老年开放大学，面向老年人和养老服务从业人员开展学历和非学历继续教育。依托“教育部社区教育研究培训中心”，面向全国社区居民开展社区教育。面向全社会艺术爱好者开展传统山水画、书法等全民艺术教育。与全国妇联合作面向全国妇女开展“精彩人生女性终身学习计划”。面向全国中小学教师、专业技术人员等行业从业人员开展各类职业技能培训等。
经过努力与探索，初步形成了非学历教育与学历教育相结合、职业教育与继续教育相衔接、线上学习与线下学习相融通，产教融合、校企合作、工学结合的崭新发展局面。
6.国际交流与合作
作为ICDE（国际开放与远程教育理事会）执委会成员单位，积极参与世界远程开放教育治理，获得国际社会的广泛认可和赞誉。2017年10月，ICDE第27届世界大会在加拿大多伦多市举行，国际评审委员会将唯一的“杰出机构奖”授予中国国家开放大学。
积极配合国家“一带一路”倡议。截止到2019年5月，与国（境）外22家主要合作伙伴签署了合作协议。结合“职业教育”走出去，与“一带一路”沿线部分国家合作筹建第一批海外学习中心。目前在赞比亚、坦桑尼亚建成的海外学习中心已经投入运营。
编撰出版我国第一部远程高等教育发展研究报告——《中国远程高等教育发展研究报告》，编写我国第一套对世界典型开放大学进行全景式研究的系列丛书——世界开放大学案例研究丛书。
7.未来愿景
坚持扎根中国大地办教育，坚持把立德树人作为根本任务，补短板、创特色，擦亮国家开放大学的牌子。未来30年，分“三步走”建设世界一流开放大学。未来5年，着力实施“1233”工程，即打造一支队伍、提升两种能力、建好三个体系、实施三大战略。打造一支队伍即打造一支基于互联网思维、忠诚于党的教育事业、讲政治、重落实、奉献有为的国开队伍；提升两种能力是提升教师全球化教学资源识别和应用能力、提升学校“互联网＋”教育教学的管理和治理能力；建好三个体系是建好网络安全保障体系、质量评价监控体系和创新驱动发展体系；实施三大战略是启动学历教育创优提质战略、社会培训发展壮大战略、老年大学做优做强战略。通过综合施策、多措并举，努力把学校建成我国终身教育的重要支柱、社会教育的重要平台、学习型社会的重要渠道，基本建成世界一流开放大学
国开是什么意思,国开大学是什么学校
1.国开是国家开放大学的简称。
2.国家开放大学的前身是中央广播电视大学，于1979年2月6日正式开学。
3.2012年7月31日，国家开放大学在中央广播电视大学的基础上揭牌。
4.国家开放大学是以现代信息技术为支撑，面向社会成员提供学历和非学历继续教育服务，旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、国民素质不断提高的新型大学。
5.学校的核心理念是：开放、责任、质量、多元化、国际化。
6.国家开放大学以现代信息技术为支撑，适应现代信息技术发展趋势，形成云、路、端三位一体的教育信息化融合新模式。
7.在数字化学习环境方面，建成教、学、管、研、服一站式和一体化运行的远程教育云平台。
8.建成538间云教室，遍布中国大陆地区31个省、自治区、直辖市，基本覆盖新疆、西藏、青海、甘肃、内蒙古、四川等西部地区，并进入一带一路国家如坦桑尼亚、巴基斯坦等。
9.研发国开O学派移动学习终端，在湖南省农民大学生中开展试点。
