本文目录一览：
数一数二数三考试范围
考研数学分为数数数三，每一个范围都不一样，下面图片里面有考的范围。
数一：高数、概率、线代都考，范围最大；数二：高数，线代，范围比数一都小，线代差不多 数三，高数，线代，概率都考，范围最小。
经济学门类的各一级学科。管理学门类中的工商管理、农林经济管理一级学科。授管理学学位的管理科学与工程一级学科。
考研数学三考试科目有：微积分、线性代数、概率论与数理统计。数学三的考试范围不同：数学（一）：高等教学约56%，线性代数约22%，概率论与数理统计约22%。数学（二）：高等数学约78%；线性代数约22%。
数数数三在考试内容上的差别主要体现在考查范围上，其中数学一考查范围最广，数学二考查范围最窄。
概率与数理统计的内容包括：概率论的基本概念随机变量及其分布多维随机变量及其分布随机变量的数字特征大数定律及中心极限定理样本及抽样分布参数估计，其中数三的同学不考参数估计中的区间估计。
数二考研范围是怎么样的?
数二考试范围如下：高等数学 函数、极限、连续、一元函数微积分学、多元函数的微积分学、常微分方程；线性代数 行列式、矩阵、向量、线性方程组、 矩阵的特征值和特征向量、二次型。数一：高数、线代、概率论全考。
第二部分：线性代数 向量空间与线性变换。矩阵的代数与几何性质。特征值与特征向量。正交对角化。二次型。第三部分：概率论与数理统计 概率论基本概念。随机变量及其分布。多维随机变量及其分布。
考研数学二主要包括数学分析、复变函数、常微分方程等数学分析方向的内容。
数二考研考高等数学、线性代数。其中高等数学占比是78%、线性代数占比是22%。高数部分不考向量代数，而且数二也不考概率论与数理统计，相对数一和数三来说要简单很多，理学或工学类一般会考数学二。
考研数学二主要考察概率论、数理统计和随机过程等内容。
考研科目数学二的主要内容：高数：极限、导数与导数的应用、中值定理、不定积分、定积分、定积分的应用、多元函数微分学、二重积分、常微分方程。
数学二考研考什么范围
实数系。数列。极限。连续。一元函数导数。一元函数微分学应用。一元函数积分学。一元函数积分学应用。常微分方程。第二部分：线性代数 向量空间与线性变换。矩阵的代数与几何性质。
考研数学二主要包括数学分析、复变函数、常微分方程等数学分析方向的内容。
数二考研考高等数学、线性代数。其中高等数学占比是78%、线性代数占比是22%。高数部分不考向量代数，而且数二也不考概率论与数理统计，相对数一和数三来说要简单很多，理学或工学类一般会考数学二。
数二考试范围如下：高等数学 函数、极限、连续、一元函数微积分学、多元函数的微积分学、常微分方程；线性代数 行列式、矩阵、向量、线性方程组、 矩阵的特征值和特征向量、二次型。数一：高数、线代、概率论全考。
考研数学一的线性代数的全部考试范围。
1、考研线性代数考试范围如下：行列式：行列式的概念和基本性质、行列式按行（列）展开定理。
2、考研数学一考试范围是高等数学、线性代数、概率论与数理统计。高等数学有函数、极限、连续、一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数的微积分学、无穷级数、常微分方程。
3、考研数学一考试范围主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计和数学建模四个部分。高等数学 高等数学是考研数学一的基础，包括极限与连续、一元函数微分学、多元函数微分学、重积分、曲线曲面积分等内容。
4、考研数学一考试内容包括56%的高等数学，22%的线性代数，22%的概率论与数理统计。
5、数二考试范围如下：高等数学 函数、极限、连续、一元函数微积分学、多元函数的微积分学、常微分方程；线性代数 行列式、矩阵、向量、线性方程组、 矩阵的特征值和特征向量、二次型。数一：高数、线代、概率论全考。
6、考研数学一的考查范围是高等数学56%、线性代数22%、概率论与数理统计22%；考研数学二的考查范围是高等数学78%、线性代数22%；考研数学三的考查范围是微积分56%、线性代数22%、概率论与数理统计22%。
考研数学二的考试范围
考研数学二的考试范围如下：第一部分：数学分析 实数系。数列。极限。连续。一元函数导数。一元函数微分学应用。一元函数积分学。一元函数积分学应用。常微分方程。
高数：极限、导数与导数的应用、中值定理、不定积分、定积分、定积分的应用、多元函数微分学、二重积分、常微分方程。线代：行列式、矩阵、向量组的相关性与秩、线性方程组、特征值和特征向量。
数二考研考高等数学、线性代数。其中高等数学占比是78%、线性代数占比是22%。高数部分不考向量代数，而且数二也不考概率论与数理统计，相对数一和数三来说要简单很多，理学或工学类一般会考数学二。
数学二考试科目：高等数学、线性代数。高等数学：同济六版高等数学中除了第七章微分方程考带*的伯努力方程外，其余带号的都不考；所有“近似”的问题都不考；第四章不定积分不考积分表的使用。